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    寶雞市全封閉叛逆管教學校

    機構:青少年封閉管教學校 時間:2021-07-26 點擊:24


    許多父母對他們的孩子的反抗和不服從的反應會生氣,會大喊大叫,不給他們解釋的機會,父母在面對孩子的叛逆和不聽話時,要保持冷靜,給孩子一點耐心,傾聽孩子的意見,當你耐心地傾聽孩子的想法時,就減少了發生沖突的機會,并幫助他們解決問題,事實上,很多孩子的叛逆行為是可以理解的,并沒有你想象的那么糟糕...寶雞市全封閉叛逆管教學校

    完善課程體系,穩步提升實力
    • 沙盤心理課 沙盤心理課

      沙盤為兒童提供一個“*與受保護”的空間,通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現出與創傷經歷相關的情景以幫助發現及解決問題。

    • 游戲心理課 游戲心理課

      通過游戲的方式,直接了解其行為內在的深層根源,過程中充滿歡樂沒有壓力,讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中自主探索,調整身心狀態。

    • 談話心理課 談話心理課

      通過探索個人過去和現在的經歷,促進個體行為的改變,重建經驗及感覺的組織方式,使得個體去嘗試發現和擁有個人的力量。

    • 音樂治療課 音樂治療課

      治療師利用音樂體驗的各種形式,以及在治療過程中發展起來的,作為治療動力的治療關系,幫助被治療者達到健康的目的。

    • 藝術治療課 藝術治療課

      以繪畫、黏土、音樂、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介,幫助個體將自我的多個分離的部分進行全方面整合,從而促進兒童的心理成長。

    • 正念療法課 正念療法課

      以冥想、打坐、靜心等形式呈現,治療和緩解焦慮、抑郁、強迫、沖動等情緒心理問題,在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有應用。

    家庭教育五大忌

    現代家庭已把家庭教育看成家政管理的一項重要內容。家庭教育的方式也有正誤之別,我們認為,對孩子危害甚大的方式之一是“過度教育”。這主要表現為“五過”:   
    其一是過分強調早期教育:當今社會上有一種片面強調兒童早期教育的傾向,有的文章甚至宣傳人的成功完全取決于早期教育,把早期教育完全等同于天才兒童的培養。事實上正如不少學者、教育家指出,“急功近利”、“拔苗助長”的教育只能加重孩子的心理負擔,而完全無益于孩子的身心發展。他們強調,早期教育的確是不可忽視,但是同時也要注意不同年齡階段的特點、個體的差異和全面和諧的發展。早期教育也必須尊重孩子的個性,不能搞那種千篇一律的神童式教育。
    其二是過分保護:現代家庭中由于子女較少,大多數還是獨生孩子,因而家長十分寵愛,千方百計滿足孩子一切要求,什么事情都一手包辦。在這種環境里長大的孩子心中唯有自我,不會考慮別人,缺乏對家庭、社會的責任感,自理能力差,難以適應他所生活的社會。
    其三是過度期望:許多父母對子女抱太大希望,常常不自覺地給孩子施加壓力,強迫孩子在小小的年紀就去學這學那。結果,許多孩子對學習產生了厭惡情緒,有的還嚴重影響到身心健康?!巴映升垺笔窃S多人的美好愿望,這本無可厚非。但必須明白不是每個人都成得了“龍”的,不能過分苛求自己的孩子,不要讓孩子背上沉重的思想包袱。
    其四是過多干涉:好奇和好動是兒童的天性,其間難免會有些出格的地方。對此不可過多地加以限制,否則不僅束縛了孩子的個性發展,而且對智力發育會有不良影響。在過多干涉環境中長大的孩子多半膽小怕事、性格孤僻,環境適應性較差。
    其五是過分處罰:獎與罰,都是需要的。問題在于,罰而至于打罵,就會適得其反。打罵的結果往往傷害了孩子的自尊心,限制了孩子*性和創造性的發展,久而久之容易引起孩子個性和行為的改變,使有的孩子變得懦弱、膽小,有的則變得固執、蠻橫。
    以上所列舉的五種過度教育顯然是不可取的。但是,反對過度教育并不等于放棄教育。所謂過度是指不切實際、不科學的、不全面的教育方式,其核心是缺乏對孩子主體地位的認識。他們不懂得應該尊重孩子的意愿,給孩子自我選擇的機會。而正確的、積極的、健康的教育,對孩子來說卻是必須的,是每一位父母的責任。




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